Barn og unges rett til medvirkning i barnevernet: en grunnleggende menneskerett

Hva er barns rett til medvirkning?, Hvorfor er medvirkning viktig i barnevernet?, Hvordan sikrer barnevernet barns rett til å bli hørt?, Hva sier loven om barns medvirkning i barnevernet?, Hvordan kan barn påvirke beslutninger i barnevernet?, Hva er FNs barnekonvensjon om barns rettigheter?, Hvordan veies barns meninger i barnevernet?, Hvorfor er alder og modenhet viktig i medvirkning?, Hva skjer når barn ikke får medvirke i barnevernet?, Hvordan får barn tilpasset informasjon i barnevernssaker?, Hva sier Grunnloven om barns rett til å bli hørt?, Hva betyr medvirkning for barn i barnevernssaker?, Hvordan gir barnevernet rom for barns meninger?, Hva innebærer det å bli lyttet til i barnevernet?, Hvilken rolle spiller barns synspunkter i barnevernet?, Hvorfor er barns stemme viktig i barnevernssaker?, Hva skjer når barns meninger ikke blir vektlagt?, Hvordan kan barnevernet forbedre barns medvirkning?, Hva er konsekvensene av manglende medvirkning i barnevernet?, Hvordan sikrer man at barn får si sin mening?, Hva er sammenhengen mellom medvirkning og rettferdighet?, Hvordan kan barnevernet tilrettelegge for barns deltakelse?, Hva sier forskning om barns medvirkning i barnevernet?, Hvordan vurderes barns modenhet i barnevernssaker?, Hva er barnets beste i lys av medvirkning?, Hvordan sikrer barnevernet barns rettigheter i praksis?, Hva innebærer rett til informasjon for barn i barnevernet?, Hvordan oppleves medvirkning av barn i barnevernssaker?, Hva er utfordringene med å sikre barns medvirkning?, Hvorfor er medvirkning forankret i lovverket?, Hvordan kan barn få bedre støtte til å medvirke i barnevernet?, Hva er forskjellen mellom å høre og å lytte til barn?, Hvordan vurderes barns innspill i barnevernssaker?, Hvordan påvirker medvirkning barns trivsel?, Hvordan kan barn føle seg tryggere på å si sin mening?, Hva er fordelene ved å involvere barn i beslutninger?, Hva sier tilsynsrapporter om barns medvirkning i barnevernet?, Hvordan kan man styrke barns stemme i barnevernet?, Hva innebærer barns rett til å påvirke sitt eget liv?, Hvordan sikrer man at barns medvirkning tas på alvor?, Hvorfor er informasjon viktig for barns medvirkning?, Hva betyr det å tilpasse informasjon til barn i barnevernet?, Hvordan kan barnevernet bedre lytte til barns ønsker?, Hva skjer når barn ikke blir informert om sin sak?, Hvordan vurderer barnevernet barns rett til deltakelse?, Hva er forskjellen på barns medvirkning og voksenstyring?, Hvordan påvirker lovendringer barns rett til medvirkning?, Hva kan barnevernet lære av barns erfaringer?, Hvordan kan samfunnet støtte barns rett til medvirkning?, Hva er barns rolle i barnevernsbeslutninger?

Medvirkning handler om å bli hørt, ha en stemme, og ha muligheten til å påvirke beslutninger som påvirker ens eget liv. For barn og unge er denne rettigheten dypt forankret i både nasjonal og internasjonal lovgivning. Lov om barnevern, FNs barnekonvensjon og Grunnloven slår fast at barn og unge har rett til å si sin mening og bli tatt på alvor i alle saker som angår dem.

Dette er spesielt viktig i møte med barnevernet, en institusjon som ofte er involvert i avgjørende og livsendrende situasjoner for barn og unge. Rettigheten til medvirkning innebærer at barn skal få tilstrekkelig og tilpasset informasjon om sin sak, og at de fritt skal kunne gi uttrykk for sine meninger. Disse meningene skal ikke bare høres, men også vektlegges i tråd med barnets alder og modenhet.

Medvirkning som et ansvar for barnevernet

Barnevernet har et lovpålagt ansvar for å sikre at barn og unge blir aktivt involvert i prosessene som berører dem. Dette ansvaret går utover å lytte; det handler også om å skape et trygt miljø der barn føler at deres stemme betyr noe. Dette kan innebære å bruke språk som barn forstår, tilrettelegge for samtaler på deres premisser, og forsikre dem om at deres perspektiv vil bli tatt i betraktning når beslutninger skal fattes.

Men til tross for klare juridiske rammer, viser både forskning, tilsynsrapporter og retningslinjearbeid at barn og unges rett til medvirkning ikke alltid blir ivaretatt i praksis. Dette kan skyldes manglende ressurser, tidspress, eller en mangel på kompetanse i hvordan man involverer barn på en meningsfull måte. Noen barn opplever at de ikke får nok informasjon om sin egen sak, eller at deres meninger blir ignorert når beslutningene tas.

Konsekvensene av å ikke bli hørt

Når barn og unge ikke får muligheten til å medvirke, kan dette føre til en følelse av maktesløshet og tap av tillit til systemet. Barnevernet er ofte involvert i svært sensitive situasjoner, og uten medvirkning kan barn føle at de ikke har kontroll over sitt eget liv. Dette kan igjen påvirke deres trivsel, mentale helse, og evne til å stole på voksne og institusjoner.

På den andre siden viser forskning at medvirkning har positive effekter. Når barn opplever å bli lyttet til, styrker det deres følelse av selvverd og mestring. Det gir også bedre beslutninger, da barna ofte har verdifull innsikt i sin egen situasjon.

Veien videre: En kultur for medvirkning

For å sikre at barn og unge faktisk får oppfylt sin rett til medvirkning, må det skje en endring i hvordan barnevernet arbeider. Dette krever ikke bare at ansatte har riktig kompetanse, men også at det skapes en kultur der barns stemmer er en naturlig del av beslutningsprosessene. Barn må bli møtt med respekt og forståelse, og deres medvirkning må sees som en ressurs, ikke en formalitet.

Barn og unges rett til medvirkning er ikke bare en juridisk forpliktelse – det er et etisk ansvar og en nøkkel til å bygge et mer rettferdig og inkluderende samfunn. Ved å lytte til barna, lærer vi ikke bare mer om deres behov og ønsker, men vi viser dem også at deres stemmer er viktige. Dette er en investering i deres framtid, og i vår felles samfunnsutvikling.

Forskriften om Statsforvalterens adgang til å ilegge kommuner mulkt ved fristoversittelser i Barnevernsloven § 17-6

Hva er forskriften om statsforvalterens adgang til å ilegge mulkt?, hva innebærer mulkt i barnevernet?, hvordan ilegger statsforvalteren mulkt til kommuner?, hvilke konsekvenser har fristoverskridelse i barnevernssaker?, hva er statsforvalterens rolle i barnevernsloven § 17-6?, hvordan sikrer statsforvalteren overholdelse av frister i barnevernssaker?, hva er fristskjema i barnevern?, hvorfor er frister viktige i barnevernssaker?, hvordan kan statsforvalteren kontrollere barnevernets fristoverskridelser?, hva skjer hvis barnevernet bryter fristene?, hvordan rapporterer kommunen til statsforvalteren i barnevernssaker?, hva er en fristoverskridelse i barnevernet?, kan kommunen få bøter for brudd på fristene i barnevernssaker?, hva er minimumsstraffen for fristoverskridelse i barnevernet?, hva er maksimumsmulkten statsforvalteren kan ilegge?, hvordan påvirker fristoverskridelser barnets rettssikkerhet?, hvordan fastsettes mulktens størrelse i barnevernssaker?, hvilke forhold vurderer statsforvalteren før mulkt ilegges?, hva gjør kommunen for å unngå bøter i barnevernssaker?, kan kommunen klage på mulkt fra statsforvalteren?, hva er formålet med forskriften om mulkt i barnevernsloven?, hvordan fungerer statsforvalterens kontrollfunksjon i barnevernssaker?, hva er konsekvensene av fristoverskridelse i enkeltsaker?, kan gjentatte fristoverskridelser føre til høyere mulkt?, hvordan kan veiledning fra statsforvalteren bidra til å redusere fristoverskridelser?, når kan statsforvalteren be om innsyn i sluttførte saker?, hvorfor er frister satt i barnevernsloven?, hvordan ilegger statsforvalteren bøter i enkeltsaker?, hvor store bøter kan kommunen få for gjentatte fristbrudd?, hvordan rapporterer barnevernet fristbrudd til statsforvalteren?, hvorfor kan fristbrudd i barnevernet være alvorlig?, hvilke endringer ble gjort i barnevernloven i 2023?, hvordan kan kommuner forhindre fristbrudd i barnevern?, hva er fristen for betaling av mulkt til statsforvalteren?, hva skjer hvis kommunen ikke betaler mulkten?, hvorfor er statsforvalterens mulkt viktig for barns rettigheter?, hvordan fungerer klageprosessen på barnevernsmulkt?, hva skjer ved alvorlige brudd på frister i barnevernssaker?, hvilke frister må kommunen overholde i barnevern?, hvordan beskytter statsforvalteren barnas interesser i fristbrudd?, hva er statsforvalterens hjemmel for mulkt?, kan statsforvalteren ilegge bøter for enkeltbrudd på frister?, hva sier forskriften om gjentatte fristoverskridelser?, hvem har ansvar for innbetaling av mulkt i barnevernssaker?, hvordan fungerer saksbehandlingsfrister i barnevernet?, hva er lovhjemmelen for mulkt i barnevernet?, hvilke tiltak iverksettes ved fristoverskridelse i barnevern?, hvorfor er det viktig med fristkontroll i barnevernssaker?, hvordan kan statsforvalteren kreve inn sluttførte fristskjema?, kan kommuner få hjelp til å unngå fristoverskridelse?, hvordan bidrar barnevernsloven til rettsikkerhet i Norge?, hva betyr fristoverskridelse for barnevernets arbeid?

Forskriften om statsforvalterens adgang til å ilegge kommuner mulkt ved oversittelse av fristene i barnevernsloven § 17-6 er en viktig mekanisme for å sikre at barneverntjenester oppfyller lovpålagte frister. Denne forskriften ble opprinnelig fastsatt i 1992 og er siden oppdatert for å reflektere nye juridiske og praktiske behov i barnevernet, senest i 2023. Formålet med forskriften er å opprettholde kvalitetskrav og rettsikkerhet i behandlingen av saker som berører barns velferd.

Bakgrunnen for forskriften

Barnevernsloven pålegger kommunene klare frister for saksbehandling for å sikre at barn og unge som trenger hjelp, får dette uten unødige forsinkelser. For å holde kommunene ansvarlige, har statsforvalteren rett til å ilegge bøter (mulkter) dersom barneverntjenesten overskrider disse fristene. Statsforvalterens adgang til å ilegge mulkt skal fungere som en korrigerende mekanisme som kan bidra til å forhindre systematisk fristoverskridelse og sikre at barns behov blir ivaretatt.

Hva forskriften innebærer

Forskriften setter spesifikke krav til kommunens rapporteringsrutiner og gir statsforvalteren en kontrollfunksjon:

  1. Registrering og rapportering: Kommunen må føre nøye registrering av saksdatoer og oppfølgingsdatoer for å sikre at alle steg i saksbehandlingen gjennomføres innenfor tidsrammene fastsatt i barnevernsloven. Kvartalsvise rapporter sendes til statsforvalteren, og statsforvalteren kan når som helst be om innsyn i sakens fremdrift.
  2. Statsforvalterens kontrollfunksjon: Statsforvalteren gjennomgår rapporter og kan foreta ytterligere undersøkelser dersom frister overskrides. Statsforvalteren har som første prioritet å gi veiledning til kommunen for å forbedre deres saksbehandling. Dersom veiledning ikke fører til bedring, har statsforvalteren myndighet til å ilegge mulkt basert på alvorlighetsgraden og hyppigheten av fristoverskridelsene.

Når og hvordan mulkten ilegges

Dersom det oppdages brudd på fristene, kan statsforvalteren reagere på to måter:

  • Ved gjentatte fristoverskridelser: Statsforvalteren vurderer alvorlighetsgraden og hyppigheten av fristbruddene og kan ilegge en mulkt for disse. Dette er for å adressere vedvarende problemer i kommunens barneverntjeneste.
  • Ved alvorlige fristoverskridelser i enkeltsaker: Når det oppstår en betydelig forsinkelse i en enkel sak som kan påvirke barnets velferd, kan statsforvalteren ilegge mulkt uten hensyn til tidligere brudd.

Mulktens størrelse varierer fra minimum 1.000 kr til 10.000 kr for enkeltbrudd, mens alvorligere eller gjentatte brudd kan føre til bøter på opptil 100.000 kr.

Hvem har ansvaret for mulkten og mulighet til å klage

Kommunen er ansvarlig for å betale mulkten til statsforvalteren, og beløpet tilfaller statskassen. Dersom kommunen ønsker å klage på mulkten, kan de sende inn klage til Statens helsetilsyn, som vurderer saken på nytt.

Hvorfor forskriften er viktig for barn og samfunn

Forskriften om statsforvalterens adgang til å ilegge kommuner mulkt ved fristoversittelser er mer enn en formell lovgivning. Den representerer et verktøy for å opprettholde barns rettigheter i Norge og sikre at de får den hjelpen de trenger i rett tid. Forsinket saksbehandling kan ha alvorlige konsekvenser for barn som allerede befinner seg i vanskelige livssituasjoner, og ved å stille kommunene til ansvar, blir det et ekstra press for å gi disse barna den støtten de har krav på.

Rettskilder i barnevernsjuss

hva er barnevernloven, hvordan fungerer barnevernloven, hva er formålet med barnevernloven, hvordan beskytter barnevernloven barn, hvilke rettigheter har barn i barnevernet, hva sier barnekonvensjonen, hva er forskrifter til barnevernloven, hvordan tolkes barnevernloven, hva er rundskriv i barnevernet, hva gjør barnevernstjenesten, hva er barnevernets tilsynsansvar, hvordan fører statens helsetilsyn tilsyn med barnevernet, hva er bufdirs rolle i barnevernet, hva er barnevernsloven 2021, hva er forskjellen mellom barnevernsloven 1992 og 2021, hvordan fungerer omsorgsovertakelse i barnevernet, hva er tolkningene til barnevernloven, hvordan fungerer rettskilder i barnevernet, hva er kommentarutgaver av barnevernloven, hvordan praktiseres barnevernsloven, hvordan fungerer tilsyn med barnevernet, hvem har ansvar for tilsyn i barnevernet, hva sier § 17-2 i barnevernloven, hva sier § 17-3 i barnevernloven, hvordan håndheves barnevernsloven, hva er formålet med forskriftene til barnevernloven, hva er barne- og familiedepartementets rolle i barnevernet, hvordan sikres barns rettigheter i barnevernet, hvordan anvendes barnekonvensjonen i norsk rett, hva er rundskrivets funksjon i barnevernet, hvordan gir bufdir veiledning til barnevernet, hva er de viktigste endringene i barnevernloven 2021, hva sier barnevernslovens forskrifter om omsorgsovertakelse, hva er forarbeidene til barnevernsloven, hvordan fungerer juridisk litteratur i barnevernet, hva er viktige juridiske kilder for barnevernet, hvordan påvirker forskrifter barnevernsarbeidet, hva er rettigheter for barn plassert utenfor hjemmet, hvordan virker barnevernloven sammen med andre lover, hvordan brukes kommentarutgaver i barnevernet, hvordan praktiseres barnevernslovens tilsynsansvar, hva er barnevernets plikter under loven, hvordan påvirker barnevernsloven barns liv, hvordan veileder bufdir barnevernet, hva er saksbehandlingsrundskrivet i barnevernet, hvordan fortolkes forskriftene til barnevernloven, hva er de viktigste elementene i barnevernloven, hvordan fungerer rettslige klager i barnevernet, hvilke bøker handler om barnevernloven, hvordan fungerer barnevernslovens tilsyn

Barnevernloven fra 2021 utgjør fundamentet for barnevernets virksomhet i Norge og er sentral i å sikre barns rettigheter. Denne loven, formelt vedtatt som Lov av 18. juni 2021 nr. 97, inneholder detaljerte bestemmelser om barnevernets plikter og rettigheter, og den omfatter både statlige og kommunale tiltak rettet mot barn i utsatte situasjoner. Barnekonvensjonen er inkorporert i norsk rett gjennom menneskerettsloven (§ 2 nr. 4), og dette forsterker barns rettigheter i tråd med internasjonale normer.

En viktig del av barnevernlovens struktur er forskriftene, som utfyller og konkretiserer lovens bestemmelser. Disse forskriftene kan sorteres etter hvilken paragraf i loven de er hjemlet i, og de gir nærmere retningslinjer for hvordan barnevernsmyndighetene skal utføre sine oppgaver. For eksempel inneholder forskriftene knyttet til § 4-12 spesifikke krav til hvordan vedtak om omsorgsovertakelse skal fattes.

I tillegg til lovteksten og forskriftene spiller tolkningsuttalelser og rundskriv en vesentlig rolle i å klargjøre hvordan bestemmelser skal forstås og anvendes i praksis. Slike uttalelser fra for eksempel Barne- og familiedepartementet kan gi veiledning til barnevernstjenesten i komplekse saker, der lovens tekst alene ikke gir et klart svar.

Bufdir (Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet) fungerer som en viktig kilde til rettslige ressurser innen barnevernfeltet. Direktoratet tilbyr blant annet en regelverksportal hvor både lover, forskrifter, kommentarer og forarbeider er tilgjengelige. Bufdir står også bak flere rundskriv og tolkninger som er av betydning for barnevernets daglige drift.

Barnevernsmyndighetenes ansvar for tilsyn er også fastsatt i lovverket, nærmere bestemt i § 17-2 og § 17-3 i barnevernloven. Statens helsetilsyn har det overordnede ansvaret for å føre tilsyn med at barnevernstjenestene fungerer i henhold til lovens krav. Dette omfatter blant annet tilsyn med statlige barnevernstiltak.

Juridisk litteratur spiller en sentral rolle i å belyse og tolke regelverket. Bøker som inneholder kommentarutgaver av barnevernloven, er viktige hjelpemidler for fagpersoner som jobber innenfor barnevernsfeltet. Slike verk gir dypere innsikt i lovens bestemmelser og hvordan de er blitt til gjennom lovgivningsprosessen.

For å forstå barnevernlovens anvendelse er det også nyttig å se til tidsskrifter som «Tidsskrift for familierett, arverett og barnevernrettslige spørsmål» (FAB). Dette tidsskriftet inneholder både juridiske artikler og rettspraksis som er relevant for barnevernets arbeid.

Barnevernet har et omfattende regelverk å forholde seg til, og en kombinasjon av lover, forskrifter, juridisk litteratur og rettskilder som forarbeider og rundskriv gir grunnlaget for de beslutninger som tas.

Familiebehandling for ungdom med atferdsvansker

Hva er Multisystemisk Terapi, Hvordan behandler MST ungdoms atferdsvansker, Hvorfor er familiebehandling viktig, Hvilken rolle spiller barnevernet i MST, Hva er årsakene til ungdoms oppførselsproblemer, Hvordan håndterer MST ungdoms kriminalitet, Hvilke metoder bruker MST for å håndtere rusmisbruk, Hva innebærer familieorientert terapi, Hvordan tilpasses terapien individuelt i MST, Hva er evalueringens rolle i MST-behandlingen, Hva er varigheten av MST-behandlingen, Hvem er målgruppen for MST, Hvordan gjennomføres kartleggingsarbeidet i MST, Hva er formålet med kartleggingen i MST, Hvilke teorier ligger til grunn for MST, Hva er empiriske årsaksmodeller, Hvilke tjenester tilbyr Bufetat, Hvordan rekrutteres foreldre til MST-behandlingen, Hva er kriteriene for å bli MST-terapeut, Hvordan skjer henvisningsprosessen til MST, Hvilke eksklusjonskriterier gjelder for MST, Hva er forskjellen mellom strategisk og systemisk terapi, Hvilken rolle spiller individuell tilpasning i MST, Hvordan håndteres evaluering av behandlingen i MST, Hva er effekten av MST-behandlingen, Hvordan er samarbeidet mellom kommunalt og statlig barnevern, Hva er teoretisk forankring i MST, Hva er forskjellen mellom individ- og familiefokusert behandling, Hva er målet med MST-behandlingen, Hvordan kan MST bidra til forebygging av ungdoms kriminalitet, Hva er risiko- og beskyttelsesfaktorer i MST, Hvordan styrkes familiens ressurser gjennom MST, Hva er formålet med familieorientert terapi, Hvordan påvirker MST ungdommens utvikling, Hvilken rolle spiller individets sosiale nettverk i MST, Hvordan kan MST tilpasses ulike kulturelle kontekster, Hvilke tilleggskvalifikasjoner kreves for MST-terapeuter, Hvordan kan MST bidra til bedre kommunikasjon i familien, Hva er MSTs rolle i forebygging av rusmisbruk blant ungdom, Hva er MSTs rolle i å styrke foreldre-ungdom-relasjoner, Hvordan kan MST bidra til bedre samarbeid mellom skole og familie, Hva er forskjellen mellom MST og andre behandlingsformer for ungdoms atferdsvansker.

Multisystemisk Terapi (MST) er et behandlingstilbud rettet mot familier med ungdom i alderen 12-18 år som sliter med alvorlige norm-/regelbrytende atferd. Dette kan inkludere konflikter hjemme, utfordringer på skolen, uheldig innflytelse fra venner, rusmisbruk eller kriminalitet.

MST er et statlig-regionalt barnevernstiltak som starter opp etter en henvisning fra det kommunale barnevernet. Før behandlingen igangsettes, gjennomføres grundige kartlegginger i familien, inkludert nøkkelpersoner utenfor familien som lærere og utvidet familie.

Den pragmatiske og individuelt tilpassede tilnærmingen i MST gjør at behandlingen rettes spesifikt mot de faktorene i ungdommens sosiale nettverk som bidrar til den antisosiale atferden. Evalueringer av behandlingen gjennomføres løpende, med mulighet for nødvendige tilpasninger underveis.

MST er en intensiv behandlingsform med opptil flere møter i uken, og varer vanligvis fra 3 til 5 måneder.

For å ta i bruk programmet er det visse forutsetninger og eksklusjonskriterier. Eksempler på eksklusjonskriterier inkluderer ungdom uten primær omsorgssituasjon, aktivt suicidale eller psykotiske ungdommer, og ungdommer med alvorlige psykiske helseproblemer.

Teoretisk er MST forankret i flere ulike tilnærminger, inkludert sosial læringsteori, Bronfenbrenners økologiske teori, systemisk familieteori/-terapi, strategisk familieteori/-terapi, og empiriske årsaksmodeller for vold og omsorgssvikt i familier.

Tilbudet gis gjennom det statlig-regionale barnevernet (Bufetat) og krever en henvisning fra det kommunale barnevernet.

For å bli MST-terapeut kreves det formell utdanning og erfaring innen relevante helse- og sosialfag, samt ansettelse i barnevernet/Bufetat. Personlig egnethet vektlegges ved ansettelse.

Multisystemisk Terapi (MST)

Hva er Multisystemisk Terapi, Hvordan behandler MST ungdoms atferdsvansker, Hvorfor er familiebehandling viktig, Hvilken rolle spiller barnevernet i MST, Hva er årsakene til ungdoms oppførselsproblemer, Hvordan håndterer MST ungdoms kriminalitet, Hvilke metoder bruker MST for å håndtere rusmisbruk, Hva innebærer familieorientert terapi, Hvorfor er MST kjent for å være kostnadseffektiv, Hvordan fungerer hjemmebasert terapi i MST, Hva betyr sosialt nettverk i MST-behandling, Hvilke prinsipper ligger til grunn for ungdomspsykologi i MST, Hva skiller familiedrevet terapi fra andre tilnærminger, Hvordan tilpasses terapien individuelt i MST, Hvilke prosesser skjer før en henvisning til MST, Hva er formålet med intensiv kartlegging i MST, Hvordan inkluderes ungdommen i behandlingsplanen i MST, Hva er forskjellen mellom terapeutdrevet og familiedrevet terapi, Hva er fordelene med kommunalt barnevern i MST, Hvordan tilpasses MST-behandlingen til nærmiljøet, Hvordan styrkes foreldreopplæringen gjennom MST, Hva innebærer familiestøtte i MST-behandlingen, Hvordan kan MST hjelpe med konfliktløsning i familien, Hvilke ressurser finnes i familien som kan brukes i behandlingen, Hvordan fremmer MST positiv forsterkning i behandlingen, Hvilke metoder brukes for ungdomsveiledning i MST, Hvordan styrkes foreldreferdighetene gjennom MST, Hva er hensikten med MST-behandlingen for ungdommen?

Multisystemisk Terapi (MST) representerer et unikt behandlingsalternativ rettet mot familier med ungdommer i alderen 12-18 år, som sliter med alvorlige atferdsvansker. Formålet med MST er todelt: å redusere den alvorlige atferden blant ungdommene, slik som kriminalitet eller rusmisbruk, og å oppnå disse målene på en kostnadseffektiv måte ved å begrense behovet for plassering utenfor hjemmet. Videre søker MST å styrke primære omsorgspersoner ved å hjelpe dem med å utvikle nødvendige ferdigheter og ressurser for å møte utfordringene knyttet til oppdragelsen av ungdommer med alvorlige atferdsvansker. Samtidig fokuserer det på å hjelpe ungdommene med å håndtere problemene de står overfor i ulike sosiale kontekster, inkludert familien, skolen og nærmiljøet.

I MST-programmet er behandlingen rettet mot både familien og nærmiljøet der ungdommene befinner seg. Behandlingen gjennomføres i hjemmet og tilpasses familiens behov og timeplan. En sentral del av MST er tilgjengeligheten for familiene, som har mulighet til å kontakte MST-teamet hele døgnet, syv dager i uken. Dette sikrer en kontinuerlig støtte og veiledning for familiene i løpet av behandlingsperioden. MST tilbyr en pragmatisk tilnærming som skreddersys individuelt for hver familie, slik at intervensjonene kan rettes spesifikt mot de sosiale faktorene som bidrar til ungdommenes antisosiale atferd.

Som et statlig-regionalt barnevernstiltak, aktiveres MST etter en henvisning fra det kommunale barnevernet, som har gjennomført sine egne undersøkelser og kartlegginger før henvisningen. Behandlingen starter med en grundig kartlegging av familien, hvor også nøkkelpersoner utenfor familien involveres, for eksempel lærere og utvidet familie. Ungdommen selv spiller en viktig rolle i denne prosessen, og det legges vekt på å inkludere deres perspektiver og ønsker. Basert på kartleggingen utarbeider MST-teamet en skreddersydd behandlingsplan i samarbeid med familien. Dette arbeidet er preget av en familieorientert tilnærming, hvor familien aktivt deltar i planleggingen og gjennomføringen av behandlingen.

Sentralt i MST er å utvikle strategier som fremhever familiens styrker og positive ressurser, og som hjelper dem med å møte utfordringene de står overfor. Terapien inkluderer en rekke intervensjoner rettet mot både individet, familien, venner og skolen, med fokus på konkrete ferdigheter som foreldrene og ungdommene øver på under veiledning av terapeuten. Gjennom en systematisk tilnærming søker MST å oppnå varige endringer som styrker familien og gir ungdommene bedre forutsetninger for å lykkes i ulike sosiale sammenhenger.

Møteboken til samtaleprosessen

Hvordan dokumenteres samtaleprosessen i barneverns- og helsenemnda? Hva innebærer møteboken i denne prosessen? Hvilken hjemmel har møteboken ifølge forskriften? Hva skal nedtegnes i møteboken ifølge §11? Hvordan sikrer møteboken rettferdighet og transparens? Hva gjør møteboken etter samtykke fra partene? Hva er formålet med møteboken? Hvordan blir møteboken gjort kjent for partene? Hvilken rolle spiller møteboken ved påfølgende behandling av saken? Hvordan bidrar møteboken til å bevare rettssikkerheten? Hvordan vurderes habiliteten til nemndleder og den sakkyndige? Hvilke konkrete opplysninger skal fremgå av møteboken? Hva skjer hvis saken går over til ordinær behandling? Hva er forskjellen på forenklet behandling og ordinær behandling? Hva er formålet med å dokumentere samtaleprosessen? Hvordan kan møteboken bidra til å løse uenigheter mellom partene? Hva gjøres dersom partene ikke samtykker til møtet? Hvordan sikrer møteboken kontinuitet og helhetlig forståelse av saken? Hva er de viktigste elementene i en møtebok? Hvordan påvirker møteboken den videre fremdriften av saken? Hvordan kan partene kontrollere at møteboken er korrekt utfylt? Hvilken informasjon må være tilgjengelig for partene i møteboken? Hvordan kan møteboken bidra til å skape tillit mellom partene? Hvordan blir møteboken brukt i senere rettslige prosesser? Hvilken betydning har møteboken for barnets beste? Hvordan kan møteboken være til hjelp for barnevernstjenesten i fremtidige saker? Hvordan påvirker møteboken rettsikkerheten for alle involverte parter? Hvordan kan møteboken brukes som et verktøy for evaluering og læring? Hvordan kan møteboken bidra til å forebygge konflikter i fremtidige saker? Hvordan sikrer møteboken at alle nødvendige opplysninger er dokumentert? Hvordan påvirker møteboken effektiviteten og rettferdigheten i behandlingen av saken? Hvordan sikrer møteboken en nøytral og objektiv fremstilling av prosessen? Hvordan kan møteboken være til hjelp for juridiske eksperter og rådgivere? Hvordan kan partene bidra til å forbedre kvaliteten på møteboken? Hvordan kan møteboken bidra til å identifisere eventuelle svakheter i prosessen? Hvordan kan møteboken brukes som et verktøy for å evaluere nemndlederens og den sakkyndiges arbeid? Hvordan sikrer møteboken at alle beslutninger er basert på korrekt informasjon? Hvordan kan møteboken bidra til å sikre at alle parter blir hørt og forstått? Hvordan sikrer møteboken at barnets perspektiv blir ivaretatt? Hvordan kan møteboken brukes som et verktøy for å forbedre prosessen i fremtidige saker? Hvordan kan møteboken bidra til å bygge tillit mellom partene og instansene involvert i prosessen? Hvordan sikrer møteboken at rettferdigheten opprettholdes gjennom hele prosessen? Hvordan kan møteboken brukes som et verktøy for å styrke samarbeidet mellom barnevernet og familiene? Hvordan påvirker møteboken kvaliteten på beslutningene som tas i prosessen? Hvordan kan møteboken bidra til å sikre at barnevernet tar riktige og velinformerte avgjørelser?

I gjennomføringen av samtaleprosessen i henhold til forskriften om samtaleprosess i barneverns- og helsenemnda, er det en nødvendighet med grundig dokumentasjon av alle vesentlige trinn. Sentralt i denne dokumentasjonsprosessen står møteboken, som utgjør et nøkternt, men avgjørende verktøy for å sikre rettferdighet og transparens i behandlingen av saken.

I henhold til §11 i forskriften skal møteboken nedtegne først og fremst at partene har samtykket til møtet, samt at habiliteten til både nemndleder og den sakkyndige er nøye vurdert. Dette skaper en klar forståelse av de juridiske rammene og sikrer integriteten til prosessen.

Videre skal møteboken reflektere hva partene har blitt enige om i samtalemøtet, inkludert eventuelle avtaler om midlertidige ordninger eller frivillige tiltak etter barnevernsloven. Denne delen av møteboken gir et konkret bilde av konklusjonene som er nådd i løpet av prosessen.

Møteboken skal også tydelig indikere hvordan saken vil bli behandlet videre: om den går over til ordinær behandling, om den avgjøres ved forenklet behandling, eller om den blir trukket. Denne informasjonen er avgjørende for å opprettholde klarhet og struktur i behandlingen av saken.

Etter møtet blir møteboken gjort kjent for partene så snart som mulig, slik at de har tilgang til nødvendig informasjon om videre fremgang i saken.

Videre utgjør møtebøkene fra samtaleprosessen en viktig del av dokumentasjonen ved påfølgende ordinær behandling av saken. Disse, sammen med skriftlige oppsummeringer av observasjoner og samtaler utført av den sakkyndige, samt andre relevante dokumenter fremlagt i løpet av prosessen, sikrer en kontinuitet og helhetlig forståelse av saken.

Gjennom en grundig dokumentasjon av hver fase i prosessen, fra start til slutt, sikres både partenes rettigheter og barnets beste, samtidig som rettssikkerheten opprettholdes på en måte som er åpen, ærlig og transparent.

Parenting Young Children (PYC)

Hva er PYC foreldreveiledning?, Hvordan kan PYC hjelpe foreldre med kognitive vansker?, Hva innebærer hjemmebasert foreldreveiledning?, Hvorfor er foreldreveiledning viktig for småbarnsforeldre?, Hvordan kan foreldre med lærevansker dra nytte av PYC?, Hva lærer foreldre i PYC-veiledningskurs?, Hvilke praktiske ferdigheter dekkes i PYC-programmet?, Hvordan påvirker samspillet mellom forelder og barn foreldreferdigheter?, Er PYC-programmet tilgjengelig i hele Norge?, Hvordan bruker PYC sosial læringsteori?, Hva er de atferdsteoretiske prinsippene i PYC?, Hvordan benytter PYC tilknytningsteori?, Hvorfor er kommunikasjonsteori viktig i foreldrerollen?, Hvordan integrerer PYC familieteori i veiledningen?, Hvordan tilpasses PYC kulturelt for norske foreldre?, Hva betyr empowerment i PYC-programmet?, Hvordan støtter PYC foreldres selvstendighet i omsorg?, Hvordan samarbeider foreldre og barnevern i PYC?, Hva lærer man i PYC veileder sertifisering?, Er PYC tilpasset for foreldre med funksjonshemninger?, Hvordan hjelper PYC nye foreldre?, Hva menes med en trygg base for barn i PYC?, Hvordan styrker PYC selvfølelse hos barn og foreldre?, Hva er fordelene med tilpassede foreldreveiledningsprogrammer?, Hvordan påvirker foreldreveiledning familiedynamikken?, Hvordan kan PYC øke foreldres selvtillit?, Hvilken rolle spiller universitetet i Sørøst-Norge i PYC?, Hvordan er Parenting Young Children tilpasset til Norge?, Hva innebærer det å være en PYC veileder?, Hva er forskjellen på PYC og andre foreldreveiledningsprogrammer?, Hvordan kan PYC forebygge barnevernssaker?, Hvor effektivt er PYC i å redusere hjemmekonflikter?, Hvordan kan PYC styrke omsorgskompetanse?, Hvordan tilrettelegger PYC for familier med ulik kulturell bakgrunn?, Hvordan er forskningsstøtten for PYC?, Hva viser evalueringer av PYC-programmet?, Hvordan påvirker PYC foreldres samspill med barn?, Hva er de viktigste modulene i PYC-programmet?, Hvordan sikrer PYC at foreldreferdigheter praktiseres hjemme?, Hvilke strategier brukes for læring i PYC?, Hva er rollespill i PYC-programmet?, Hvilken støtte tilbys under PYC-veiledning?, Hvordan velges foreldre til PYC-programmet?, Hva er kostnadene ved å delta i PYC?, Hvordan evalueres foreldrenes progresjon i PYC?, Kan PYC tilpasses for eldre barn?, Hva er langtidseffektene av å delta i PYC?, Hvordan sikrer PYC at barn føler seg trygge og elsket?, Hva er kriteriene for å bli en PYC veileder?, Hvor kan man finne mer informasjon om PYC?, Hva er de neste stegene for PYC i Norge?.

Parenting Young Children (PYC) er et omfattende foreldreveiledningsprogram utviklet for å støtte familier med små barn, spesielt de hvor foreldrene har kognitive funksjonsnedsettelser. Programmet, opprinnelig utviklet i Australia, er tilpasset og implementert i flere land, inkludert Norge, hvor det har vært i bruk siden 2016.

PYC-programmet fokuserer på praktiske omsorgsferdigheter og samspill med barnet. Det utføres primært i hjemmet eller i miljøer hvor foreldreferdighetene er mest relevant. Veiledningen er hjemmebasert og individuelt tilpasset, og det legges vekt på å bygge samarbeid mellom familien og PYC-veilederen. Foreldrene oppfordres til aktivt å delta i utformingen av målene for veiledningen, og programmet tar utgangspunkt i familiens egne ressurser​ (Bufdir)​​ (Bufdir)​.

PYC-programmet har to hovedmoduler: en for praktiske omsorgsferdigheter og en annen for samspill med barnet. Opplæring av foreldre inkluderer lærende trening, rollespill og veiledning i situasjoner, for å sikre at foreldrene både forstår og kan anvende ferdighetene i praksis. Veiledningen kan inkludere bruk av bilder, film, modellering og sjekklister for å støtte læring og anvendelse av ferdighetene​ (Bufdir)​.

I Norge har PYC-prosjektet blitt fremmet og støttet av Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet (Bufdir), og det har blitt utført flere forsknings- og utviklingsprosjekter for å tilpasse programmet til norske forhold og behov. Programmet er oversatt og kulturelt tilpasset, og veilederne som underviser i PYC, må gjennom en grundig tre-dagers grunnopplæring som fører til sertifisering. Dette kurset gir en innføring i programmet og metodestøtte i gruppe gjennomføres flere ganger over flere måneder​ (Bufdir)​.

Evalueringer og forskning på PYC har vist positive resultater. Studier i Australia og Sverige har indikert at deltakelse i PYC kan føre til redusert stress og konflikter i hjemmet, forbedret samspill mellom foreldre og barn, samt økt selvtillit og tilfredshet i foreldrerollen. Disse resultatene understreker programmets effektivitet i å styrke både foreldres og barns velferd​ (PYC)​.

Foruten de direkte fordelene ved å styrke foreldreferdigheter og familiens dynamikk, fokuserer PYC også på å bygge opp under foreldrenes evne til å skape en trygg base for sine barn. Å føle seg trygg og elsket er fundamentalt for barns utvikling og evne til å utforske verden og utvikle sunne relasjoner​ (Bufdir)​.

Andre kilder: https://pyc.no/about-pyc/, https://openarchive.usn.no/usn-xmlui/bitstream/handle/11250/2439147/HiT_rapport_17.pdf, https://www.bufdir.no/fagstotte/barnevern-oppvekst/foreldrestotte/foreldrestottende-tiltak/pyc/, https://www.researchgate.net/publication/310658925_Foreldreveiledning_til_barnets_beste_-_Veiledningsprogram_tilpasset_foreldre_med_kognitive_vansker

Statens helsetilsyn og Statsforvalteren

Statens helsetilsyn, Statsforvalteren, barnevern, tilsyn, barnevernstjenesten, barnevernsloven, faglig veiledning, klageinstans, kvalitetssikring, barns rettigheter, kommunenes barnevernstjeneste, barnevernsinstitusjoner, statlige tjenester, tilsynspraksis

Statens helsetilsyn og Statsforvalteren er begge sentrale aktører i det norske barnevernssystemet, men med ulike roller og ansvarsområder. Disse institusjonene arbeider sammen for å sikre at tjenestene innenfor barnevernet holder høy kvalitet og følger gjeldende lovverk, men de gjør dette fra hvert sitt ståsted og med ulike verktøy.

Statens helsetilsyn har det overordnede faglige ansvaret for tilsynet som Statsforvalteren utfører på barnevernsområdet. Dette innebærer at Statens helsetilsyn utvikler retningslinjer og standarder for hvordan tilsyn skal gjennomføres, og sikrer at disse følges på et nasjonalt nivå. Helsetilsynets rolle er derfor å bidra til en enhetlig forståelse og praksis for tilsynsarbeidet, samt å være en faglig støtte for Statsforvalteren.

Statsforvalteren har en mer direkte rolle i tilsynet med barnevernstjenesten i kommunene. Statsforvalterens oppgave er å overvåke at kommunene utfører sine oppgaver etter barnevernsloven og å sørge for at de mottar nødvendig råd og veiledning. Dette inkluderer tilsyn med barnevernsinstitusjoner og andre statlige tjenester og tiltak innenfor barnevernsfeltet. Statsforvalteren fungerer også som klageinstans for enkeltvedtak gjort av barnevernstjenesten, noe som gir en ekstra sikkerhet for rettighetene til barn og unge som mottar tjenester fra barnevernet.

Gjennom tilsynsarbeidet sikrer Statsforvalteren at tjenestene som tilbys er i tråd med lovverket og at barns rettigheter ivaretas. Samtidig bidrar Statens helsetilsyn til en overordnet kvalitetssikring og faglig utvikling av tilsynspraksisen. Dette samspillet mellom Statens helsetilsyn og Statsforvalteren er avgjørende for å opprettholde et barnevern av høy kvalitet, som er til barnets beste.


Hvis du ønsker veiledning eller bistand i din barnevernssak kan du ta kontakt med advokat Christian Wulff Hansen gratis her for en uforpliktende dialog rundt din sak:

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

Hva er forskjellen på Bufetat og Bufdir?

Bufetat, Bufdir, barnevern, fosterhjem, barnevernsinstitusjoner, barnevernstjeneste, kunnskapsbasert barnevern, familieveiledning, barn og unge, faglig utvikling, barnevernsloven, Norge.

I det norske barnevernssystemet spiller både Barne-, ungdoms- og familieetaten (Bufetat) og Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet (Bufdir) sentrale roller, men deres oppgaver og ansvarsområder er vesensforskjellige. For å forstå hvordan det norske barnevernssystemet fungerer, er det viktig å kjenne til forskjellene mellom disse to enhetene og hvordan de samarbeider for å sikre velferden til barn og unge.

Bufetat er operativt ansvarlig for en rekke tjenester innenfor barnevernssektoren. Deres hovedoppgaver inkluderer å yte hjelp til kommunenes barnevernstjeneste med plassering av barn utenfor hjemmet. Dette omfatter rekruttering og formidling av fosterhjem samt opplæring og generell veiledning av fosterhjemmene. Videre har Bufetat ansvar for å etablere og drive institusjoner og for å godkjenne private og kommunale institusjoner som brukes i henhold til barnevernsloven. Det vil si at Bufetat har en hands-on rolle i gjennomføringen av praktiske tjenester og tiltak som direkte påvirker barn, unge og deres familier.

Bufdir, på den andre siden, fungerer som etatsstyrer for Bufetat og har et bredere spekter av ansvar som spenner over hele barnevernet. Dette inkluderer faglige, administrative og overordnede styringsoppgaver. Bufdir har en sentral rolle i å utvikle et kunnskapsbasert barnevern, formidle forskning og kunnskap samt utvikle faglige anbefalinger. Dette direktoratet arbeider for å styrke kvaliteten og effektiviteten i barnevernstjenestene gjennom veiledning, regelverksutvikling og kompetanseheving. Slik sett fungerer Bufdir mer på et strategisk og overordnet nivå, og deres arbeid er rettet mot å forbedre og utvikle barnevernssystemet som helhet.

Sammen utgjør Bufetat og Bufdir en integrert del av barnevernssystemet i Norge, med Bufetat som utfører de direkte barnevernstjenestene og Bufdir som sørger for overordnet styring, utvikling og veiledning. Ved å skille de praktiske tjenestene (Bufetat) fra styring, utvikling og forskningsbasert arbeid (Bufdir), sikres en effektiv og kvalitetsmessig tilnærming til arbeidet med barnevern i Norge.


Hvis du ønsker veiledning eller bistand i din barnevernssak kan du ta kontakt med advokat Christian Wulff Hansen gratis her for en uforpliktende dialog rundt din sak:

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

Ansvarsfordelingen i barnevernet

barnevern, ansvarsfordeling, Barne- og familiedepartementet, kommunal barnevernstjeneste, barns velferd, råd og veiledning, undersøkelser, hjelpetiltak, akuttvedtak, fylkesnemnda, statlige og kommunale oppgaver, omsorgsovertakelse, barnevernsloven, politikkutvikling, klageinstans.

Barnevernet i Norge representerer et komplekst system designet for å beskytte barns velferd. Ansvarsfordelingen innenfor dette systemet er nøye regulert, hvor både statlige og kommunale organer har avgjørende roller. Denne strukturen sikrer en bred og fleksibel tilnærming til de mange ulike behovene barn kan ha, og reflekterer samfunnets forpliktelse til å prioritere barns beste.

Barne- og familiedepartementet spiller en sentral rolle i forvaltningen av barnevernsloven, og har det overordnede ansvaret for rammeverket som barnevernstjenestene opererer innenfor. Dette inkluderer utvikling av politikk, lovgivning og retningslinjer for barnevernets arbeid. Imidlertid, selv om departementet har det overordnede forvaltningsansvaret, fungerer det ikke som en klageinstans for enkeltsaker. Dette skiller de strategiske og politiske funksjonene fra de operative, og sikrer at klager håndteres av organer nærmere saksbehandlingen.

kommunalt nivå finner vi barnevernstjenesten, som er den operative armen i barnevernets arbeid. Alle kommuner i Norge er pålagt å ha en slik tjeneste, som utfører det daglige arbeidet med å sikre barns velferd. Kommunens barnevernstjeneste har et bredt spekter av oppgaver, som inkluderer å motta og vurdere meldinger om bekymring, gjennomføre undersøkelser, iverksette tiltak for å støtte barn og familier, og forberede saker for fylkesnemnda ved behov. Den kommunale barnevernstjenesten er barnets første møte med barnevernet, og arbeider tett med barn og familier for å finne de beste løsningene for hvert enkelt tilfelle.

Barnevernstjenestens arbeid er variert og omfatter blant annet råd og veiledning, undersøkelser av barns omsorgssituasjon, iverksetting av hjelpetiltak i hjemmet, og ved akutte behov, treffe akuttvedtak for å beskytte barnet. Videre har de ansvar for å forberede saker for fylkesnemnda, en juridisk instans som tar stilling til mer inngripende tiltak som omsorgsovertakelse.

Ansvarsfordelingen i barnevernet er designet for å være både omfattende og fleksibel, slik at barnets behov alltid står i sentrum. Ved at ansvaret er fordelt mellom det statlige og kommunale nivået, sikres en bred tilnærming til barnets velferd, samtidig som det opprettholdes en nærhet til barnet og familien som er avgjørende for å kunne yte effektiv hjelp.


Hvis du ønsker veiledning eller bistand i din barnevernssak kan du ta kontakt med advokat Christian Wulff Hansen gratis her for en uforpliktende dialog rundt din sak:

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

Samarbeid mellom barnevernstjenesten og helsevesenet

barnevernstjenesten, barns velferd, samarbeid offentlige tjenester, helseutfordringer barn, psykiske helseproblemer, somatiske problemer, seksuelle helseproblemer, tannhelseproblemer, nasjonalt forløp, helsehjelp barn, udekkede helsebehov, helhetlig tilbud, koordinert tjenestetilbud, tidlig identifisering, livskvalitet forbedring, barn i vanskelige situasjoner.

Barnevernstjenestens arbeid er grunnleggende for å sikre barns velferd og rettigheter. Denne tjenesten står overfor komplekse utfordringer og må foreta nøye vurderinger basert på detaljert informasjon om barnets og familiens situasjon. Vurderingsprosessen starter med en grundig innsamling av informasjon, der dialog med barnet og familien er sentralt, sammen med annen relevant informasjon om barnets helse og omsorgssituasjon. Lovgivningen understreker viktigheten av samarbeid på tvers av ulike offentlige instanser og tjenester for å tilby et helhetlig og koordinert tilbud som møter barnets behov. Barnevernstjenesten har et spesielt ansvar for å vurdere barnets helse i sin helhet, noe som kan føre til oppstart av et nasjonalt forløp for ytterligere hjelp og støtte.

Forskningen viser at barn som er i kontakt med barnevernstjenesten ofte står overfor en rekke helseutfordringer, inkludert psykiske, somatiske og seksuelle helseproblemer. Denne innsikten understreker behovet for en integrert tilnærming til helsehjelp, som tar hensyn til både de umiddelbare og de langsiktige behovene til disse barna. Det er avgjørende at barnevernstjenesten har tilgang til omfattende og nøyaktig informasjon for å kunne gjøre velinformerte vurderinger som kan føre til positive endringer i barnets livssituasjon.

Et vellykket samarbeid mellom barnevernstjenesten og helsevesenet er essensielt for å sikre at barn som trenger det får nødvendig helsehjelp. Dette inkluderer tidlig identifisering av udekkede helsebehov og sikring av at barnet får tilgang til riktige helse- og omsorgstjenester. Ved å arbeide tett sammen kan disse tjenestene bidra til å redusere de helsemessige forskjellene og forbedre livskvaliteten for barn i vanskelige livssituasjoner.


Hvis du ønsker veiledning eller bistand i din barnevernssak kan du ta kontakt med advokat Christian Wulff Hansen gratis her for en uforpliktende dialog rundt din sak:

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

Hva er et besøkshjem?

besøkshjem, barnevern, besøksbarn, fosterhjem, familieomsorg, omsorgsbehov, voksenmodeller, familiær stabilitet, barnevernstjenester, politiattest, godtgjørelse, KS satser, barn og ungdoms velferd, midlertidig omsorg, foreldrestøtte, trygt familieliv, avlastningstjeneste, barneomsorg, ungdomsomsorg, sosialtjeneste, familiestøtte

Besøkshjem er en tjeneste som spiller en viktig rolle i norsk barnevern, og fungerer som et støtteapparat for barn og unge som av ulike årsaker har behov for en midlertidig, men stabil og trygg familiær tilværelse utenfor sitt eget hjem. Denne tjenesten er av stor betydning for barn og unge som opplever utfordringer i sitt opprinnelige hjemmemiljø, og gir dem mulighet til å oppleve omsorg, normalitet og rutiner i en annen familiekontekst.

Et besøkshjem tar imot et barn, en ungdom, eller et søskenpar, typisk for en helg hver måned. Dette gir barna en mulighet til å oppleve en annen form for familieliv, samtidig som det gir deres biologiske familier en nødvendig pustepause. Familier som påtar seg rollen som besøkshjem, må være stabile og fri fra alvorlige problemer som rus eller psykiske lidelser, og de forventes å forplikte seg for minst ett år.

For å bli godkjent som besøkshjem kreves det at besøksforeldrene fremlegger en uttømmende og utvidet politiattest, mens ordinær politiattest kreves av andre husstandsmedlemmer over 18 år. Barneverntjenesten gjennomfører en grundig vurderingsprosess som inkluderer hjemmebesøk og samtaler, for å sikre at matchen mellom barnet og besøkshjemmet er optimal.

Besøksbarna eller -ungdommene kommer ofte fra hjem med ulike utfordringer, og målet med oppholdet i besøkshjemmet er å gi dem trygghet, glede, og stimulans, samt å introdusere dem for positive voksenmodeller. Disse barna og ungdommene er vanligvis under barnevernets omsorg og kan ha spesielle behov som krever mer oppfølging og oppmerksomhet enn andre barn.

For å bli besøkshjem, starter prosessen med å fylle ut et søknadsskjema. Etter innsendelse av søknad og gyldig politiattest, tar barneverntjenesten kontakt for å avtale et hjemmebesøk. Hvis familien blir godkjent, vil de inngå en oppdragsavtale med barneverntjenesten, som blant annet definerer oppdragets varighet, mål og tiltak. Besøkshjemmet er også forpliktet til å sende inn kjøre- og timelister for å dokumentere oppdragets gjennomføring.

Som besøkshjem mottar familien arbeidsgodtgjørelse og utgiftsdekning i henhold til satser fastsatt av KS (Kommunesektorens organisasjon). Det er normalt at besøkshjemmet har barnet eller ungdommen boende hver tredje til fjerde helg, med mulighet for ekstra dager i forbindelse med ferier. Godtgjørelsen er skattepliktig, og eventuelle utgifter til nødvendig utstyr for barnet eller ungdommen dekkes etter avtale med barneverntjenesten.

Besøkshjemstjenesten representerer en verdifull ressurs for både barnet og samfunnet. Ved å tilby et trygt og stabilt miljø, bidrar besøkshjem til barnets utvikling og velferd, samtidig som det avlaster biologiske familier og gir dem mulighet til å gjenvinne styrke og funksjonalitet.


Hvis du ønsker veiledning eller bistand i din barnevernssak kan du ta kontakt med advokat Christian Wulff Hansen gratis her for en uforpliktende dialog rundt din sak:

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

Forsvarligheten av en midlertidig ordning

Hvordan kan nemndlederen avgjøre om en midlertidig ordning er til barnets beste? Hvilke kriterier bruker nemndlederen for å vurdere forsvarligheten av en midlertidig ordning? Hvordan påvirker midlertidige tiltak barnets fremtidige situasjon? Hva er formålet med en prøveperiode i barnevernssaker? Hvordan kan nemndlederen sikre at midlertidige ordninger har klare tidsrammer? Hvilken rolle spiller barnevernstjenesten i oppfølgingen av midlertidige tiltak? Hvordan påvirker frivillige tiltak nemndlederens beslutningsprosess? Hvilke rettigheter har barnet i forbindelse med midlertidige ordninger? Hvordan kan en midlertidig ordning påvirke barnevernssaken som helhet? Hvordan kan nemndlederen sikre at foreldrene forstår konsekvensene av en midlertidig ordning? Hva er forskjellen mellom en midlertidig ordning og ordinær behandling? Hvordan kan nemndlederen håndtere endringer i forutsetningene for en avtale om midlertidige tiltak? Hvilke faktorer påvirker vurderingen av en midlertidig ordnings varighet? Hvordan kan barnevernstjenesten bidra til å oppdatere saksgrunnlaget i forbindelse med midlertidige ordninger? Hvordan påvirker barnets deltakelse nemndlederens avgjørelser om midlertidige tiltak? Hvordan kan nemndlederen sikre at samtykke fra alle parter er tilstede før en midlertidig ordning igangsettes? Hvordan kan foreldreansvaret påvirke beslutningen om midlertidige tiltak? Hvordan kan nemndlederen sikre at en midlertidig ordning er i tråd med gjeldende lovverk? Hvilken betydning har rettssikkerheten for barnet i forbindelse med midlertidige ordninger? Hvordan kan nemndlederen sikre at beslutningsprosessen er transparent og rettferdig? Hvordan kan dialog med partene bidra til å finne løsninger i forbindelse med midlertidige ordninger? Hvordan kan nemndlederen håndtere uenighet mellom partene i forbindelse med midlertidige tiltak? Hvordan kan barnevernstjenesten bidra til å sikre at en midlertidig ordning blir gjennomført som avtalt? Hvilken rolle spiller tilsynsmyndighetene i oppfølgingen av midlertidige ordninger? Hvordan kan en avtale om midlertidige tiltak påvirke barnets velvære og trivsel? Hvordan kan nemndlederen sikre at barnets beste alltid blir ivaretatt i beslutningsprosessen? Hvordan kan foreldrene bidra til å sikre en vellykket gjennomføring av midlertidige tiltak? Hvordan kan juridisk veiledning hjelpe partene med å forstå konsekvensene av en midlertidig ordning? Hvordan kan nemndlederen sikre at en midlertidig ordning ikke overstiger den tillatte tidsrammen? Hvordan kan samarbeid mellom partene bidra til å finne løsninger i forbindelse med midlertidige ordninger? Hvordan kan nemndlederen sikre at partene forstår betydningen av en midlertidig ordning for barnets fremtid? Hvordan kan en midlertidig ordning bidra til å forebygge tilbakefall og konflikter i fremtiden? Hvordan kan nemndlederen håndtere endringer i barnets behov i forbindelse med midlertidige tiltak? Hvordan kan en midlertidig ordning påvirke partenes rettigheter og plikter? Hvordan kan barnevernstjenesten bidra til å sikre en jevnlig oppfølging av barnet under en midlertidig ordning? Hvordan kan nemndlederen sikre at beslutningen om en midlertidig ordning er basert på grundig og oppdatert informasjon? Hvordan kan nemndlederen sikre at en midlertidig ordning er til barnets beste på lang sikt? Hvordan kan nemndlederen håndtere situasjoner der en midlertidig ordning ikke blir gjennomført som avtalt? Hvordan kan nemndlederen bidra til å skape tillit og trygghet hos partene i forbindelse med midlertidige tiltak? Hvordan kan nemndlederen sikre at en midlertidig ordning ikke går på bekostning av barnets trivsel

I tråd med § 9 av Forskrift om samtaleprosess i barneverns- og helsenemnda, får nemndlederen myndighet til å åpne for prøving av midlertidige tiltak innenfor en fastsatt tidsperiode. Dersom partene kommer til enighet om å eksperimentere med en midlertidig ordning, settes begjæringen fra kommunen på vent mens tiltakene testes ut. Et nytt samtalemøte blir deretter innkalt når prøveperioden er fullført.

For at nemndlederen skal kunne tillate igangsetting av en midlertidig ordning, må ordningen være forsvarlig og til barnets beste. Det understrekes at midlertidige ordninger må ha klare tidsrammer og må avsluttes senest ett år etter at nemnda mottok begjæringen. Ved vurderingen av ordningens varighet, skal nemndlederen særlig vektlegge sakens kompleksitet og barnets behov for avklaring. Barnevernstjenesten forplikter seg også til regelmessig oppfølging av barnet og foreldrene.

Dersom en midlertidig ordning involverer frivillige tiltak etter barnevernsloven, kan nemndlederen kun godkjenne igangsettingen hvis barnevernstjenesten forplikter seg til å fatte vedtak i samsvar med loven. Det presiseres at nemndlederen ikke kan godkjenne en midlertidig ordning som innebærer frivillige tiltak i strid med barnevernsloven § 6-1.

Videre blir det fastslått at barn som er i stand til å danne egne meninger, skal gis mulighet til å uttale seg før hvert samtalemøte i forbindelse med midlertidige ordninger. Barnevernstjenesten skal også oppdatere saksgrunnlaget mens den midlertidige ordningen prøves ut, og legge dette frem for nemnda i god tid før neste samtalemøte. Dersom den midlertidige ordningen ikke gjennomføres som avtalt eller dersom forutsetningene for avtalen endres vesentlig, må barnevernstjenesten umiddelbart rapportere tilbake til nemnda. Nemndlederen skal da raskt avgjøre om saken skal overføres til ordinær behandling.


Dersom du ønsker en gratis vurdering av din sak eller å komme i kontakt med Advokat Christian Wulff Hansen, kan du sende en e-post ved å trykke på denne linken: Send e-post

Krav til referat fra samtaler med barnet

Hvordan fungerer barns medvirkning i barnevernet?, Hva er talspersonens rolle i barnevernssaker?, Hvordan velges en talsperson for barn i barnevernssaker?, Hva er forskriften om barns medvirkning i barnevernet?, Hva er nemndens ansvar i forhold til barns medvirkning?, Hvilke krav stilles til referatet fra samtaler med barnet?, Hva er sakkyndiges rolle i barnevernssaker?, Hvordan dokumenteres barnets meninger i barnevernssaker?, Hvem kan oppnevnes som talsperson for barn i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til medvirkning i barnevernssaker?, Hvordan ivaretas barnets behov for informasjon i barnevernssaker?, Hva er nemndleders ansvar i forhold til barns medvirkning?, Hvilke temaer tas vanligvis opp i samtaler med barnet i barnevernssaker?, Hva er prosessen for høring av barn i barnevernssaker?, Hvilke krav stilles til talspersonens kompetanse i barnevernssaker?, Hvordan håndteres taushetsplikten i barnevernssaker?, Hva er de ulike høringsformene for barn i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets beste i nemndens behandling av saken?, Hvordan foregår høring av barnet ved videooverføring i barnevernssaker?, Hvordan oppnevnes en sakkyndig for å høre barnet i barnevernssaker?, Hvilke retningslinjer gjelder for valg av høringsform i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til å bli hørt direkte av nemnda i barnevernssaker?, Hvilken betydning har barnets mening i nemndas behandling av saken?, Hva er prosessen for å velge en talsperson for et barn i barnevernssaker?, Hvordan vurderes barnets alder og modenhet i forhold til partsrettigheter i barnevernssaker?, Hvilken rolle har nemndleder i forhold til barnets medvirkning i barnevernssaker?, Hva er de særlige kravene for oppnevning av talsperson for samiske barn i barnevernssaker?, Hvordan ivaretas barnets rettigheter i nemndas behandling av saken i barnevernet?, Hvordan vurderes behovet for en talsperson i barnevernssaker?, Hva er hovedreglene for referat fra samtaler med barn i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets mulighet til å uttrykke seg fritt i barnevernssaker?, Hvordan behandles taushetsplikten til talspersonen i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets ønsker og behov i valg av talsperson i barnevernssaker?, Hvilke kvalifikasjoner kreves det av talspersoner i barnevernssaker?, Hvordan velges en sakkyndig til å høre barnet i barnevernssaker?, Hva er forskjellen mellom en talsperson og en sakkyndig i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til en talsperson med samisk språk og kulturforståelse i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til en talsperson med relevant erfaring i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til medvirkning når det gjelder valg av talsperson i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til informasjon om saksgangen i barnevernssaker?, Hvordan vurderes barnets ønske om partsrettigheter i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til konfidensialitet i samtaler med talspersonen i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til informasjon om utfallet av saken i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til å uttale seg direkte til nemnda i barnevernssaker?, Hvordan ivaretas barnets rett til å bli hørt i barnevernssaker?, Hvordan ivaretas barnets interesser i valg av talsperson i barnevernssaker?, Hva er kravene for oppnevning av en talsperson i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til å uttrykke seg på sitt språk i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til informasjon om beslutningen i barnevernssaker?, Hvordan sikres barnets rett til å ha tillit til talspersonen i barnevernssaker?

Forskrift om barns medvirkning i barnevernet § 17 fastsetter klare retningslinjer for hvordan referat fra samtaler med barn skal føres. Dette sikrer en grundig og dokumentert gjennomgang av barnets medvirkning i saker som behandles av barneverns- og helsenemndene.

Nemndleder, talsperson og sakkyndig har et felles ansvar for å sikre at det føres referat fra samtalene med barnet. Dette bidrar til å dokumentere alle relevante punkter som kommer frem under samtalen, og sikrer at barnets stemme blir hørt og ivaretatt på en adekvat måte.

I referatet skal det først og fremst dokumenteres hvilken informasjon barnet har fått. Dette inkluderer en avklaring av om barnet forstod den gitte informasjonen. Videre skal referatet inneholde en oversikt over de ulike temaene og spørsmålene som ble diskutert med barnet. Dette gir en oversiktlig fremstilling av hva som ble tatt opp under samtalen og hvilke områder som ble berørt.

Det er også viktig å dokumentere hva barnet selv har sagt eller uttrykt på andre måter. Dette inkluderer barnets meninger, følelser, og eventuelle bekymringer eller ønsker som kommer frem under samtalen. På denne måten blir barnets stemme tydelig reflektert i referatet, og dets synspunkter blir dokumentert på en objektiv måte.

I tillegg skal referatet inneholde informasjon om barnets eventuelle enighet eller uenighet i gjengivelsen av dets mening. Dette gir en indikasjon på hvorvidt barnet er tilfreds med måten dets synspunkter er blitt fremstilt på, og om det er behov for ytterligere avklaring eller presisering.

Andre relevante opplysninger som tid, sted og varighet av samtalen, samt hvem som var til stede, skal også inkluderes i referatet. Dette gir en fullstendig oversikt over rammene rundt samtalen og sikrer at prosessen blir gjennomført på en forsvarlig måte.

Nemndleder har det overordnede ansvaret for at referatet blir ført og gjort tilgjengelig for partenes prosessfullmektiger så snart som mulig. Dette sikrer at alle involverte parter får tilgang til relevant informasjon og kan delta aktivt i saken på et informert grunnlag.


Hvis du ønsker veiledning eller bistand i din barnevernssak kan du ta kontakt med advokat Christian Wulff Hansen gratis her for en uforpliktende dialog rundt din sak:

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

Barnevernets adgang til å gi opplysninger og tillitspersonens taushetsplikt

Hvordan involverer barnevernet barnet i saker? Hva er tillitspersonens rolle? Hvilke oppgaver har tillitspersonen? Hva innebærer taushetsplikten til tillitspersonen? Hvordan sikrer barnevernet barnets rettigheter? Hva er barnevernets ansvar når det gjelder tillitspersonen? Hvorfor er det viktig med taushetserklæring? Hvordan dokumenterer barnevernet barnets medvirkning? Hva er formålet med forskriften om barns medvirkning i barnevernet? Hvordan ivaretar barnevernet barnets behov for kommunikasjon? Hvordan sikrer barnevernet konfidensialitet i saker? Hva gjør barnevernet for å oppfylle barnets rettigheter? Hvordan samarbeider barnevernet med tillitspersonen? Hva er tillitspersonens plikter i møte med barnevernet? Hvilke opplysninger kan barnevernet gi tillitspersonen? Hva er barnets adgang til å ha en tillitsperson? Hvorfor skal tillitspersonen undertegne taushetserklæring? Hvordan beskytter barnevernet barnets opplysninger? Hva innebærer tillitspersonens taushetsplikt? Hvordan vet barnet om retten til å ha en tillitsperson? Hva skjer hvis tillitspersonen bryter taushetsplikten? Hvilke retningslinjer følger barnevernet for å sikre konfidensialitet? Hva gjør barnevernet for å sikre barnets beste? Hvordan vet barnevernet om tillitspersonen er egnet? Hvorfor er tillitspersonens taushetsplikt viktig? Hvordan ivaretar barnevernet barnets behov for oppfølging? Hva er tillitspersonens rolle i barnevernssaker? Hvordan foregår samarbeidet mellom barnevernet og tillitspersonen? Hva gjør barnevernet for å opprettholde konfidensialitet? Hvordan sikrer barnevernet at tillitspersonen har nødvendig informasjon? Hvordan dokumenterer tillitspersonen barnets uttalelser? Hvordan sikrer barnevernet tillitspersonens kompetanse? Hvordan vet barnevernet om tillitspersonen har underskrevet taushetserklæring? Hvordan påvirker tillitspersonens rolle barnets medvirkning? Hvordan kan tillitspersonen bidra til å styrke barnets perspektiv? Hvordan evaluerer barnevernet tillitspersonens arbeid? Hvordan kan barnevernet bistå tillitspersonen? Hvordan håndterer barnevernet taushetspliktbrudd? Hvordan forklarer barnevernet konfidensialitetsprinsippet til barnet? Hvordan sikrer barnevernet at tillitspersonen er egnet? Hvordan vet barnet om muligheten til å ha en tillitsperson? Hvordan forklarer barnevernet viktigheten av taushetsplikt til tillitspersonen? Hvordan håndterer barnevernet taushetspliktbrudd fra tillitspersonen? Hvordan ivaretar barnevernet tillitspersonens rettigheter? Hvordan kommuniserer barnevernet med tillitspersonen?

I henhold til Forskrift om barns medvirkning i barnevernet, § 10, fastsettes barnevernets adgang til å gi opplysninger til tillitspersonen og tillitspersonens taushetsplikt.

Barnevernet har bemyndigelse til å gi tillitspersonen nødvendige opplysninger uten å være bundet av taushetsplikt. Dette skjer for å sikre at tillitspersonen kan utføre sin rolle og oppgaver på en tilfredsstillende måte.

Tillitspersonen forpliktes til å signere en taushetserklæring, og denne erklæringen er bindende. Enhver informasjon som tillitspersonen får kjennskap til i kraft av sin rolle, er underlagt taushetsplikt i henhold til barnevernsloven. Tillitspersonen har en forpliktelse til å bevare konfidensialiteten rundt opplysningene og hindre at uvedkommende får tilgang til dem. Dette gjelder også etter avslutningen av arbeidet som tillitsperson.

Det er barnevernstjenestens ansvar å sikre at tillitspersonen underskriver taushetserklæringen og fremskaffer en politiattest i henhold til gjeldende forskrifter om politiattest etter barnevernsloven.


Hvis du ønsker veiledning eller bistand i din barnevernssak kan du ta kontakt med advokat Christian Wulff Hansen gratis her for en uforpliktende dialog rundt din sak:

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.
Phone icon
75175800
Ring Advokat
WhatsApp icon